César Favoreto discutirá educação médica no XII Seminário da Integralidade

O professor César Favoreto, chefe do Departamento de Medicina Integral, Familiar e Comunitária da Faculdade de Ciências Médicas da UERJ, também vai estar presente ao XII Seminário da Integralidade, em agosto, no Acre. Ele participa da mesa-redonda “Educação Médica nas fronteiras: itinerários formativos de fixação de profissionais na região Amazônica”. Em entrevista ao BoletIN, Cesar fala sobre a competência para transcender uma visão centrada na racionalidade biomédica e avançar em direção aos sujeitos, ao mesmo tempo em que faz um convite à participação no evento.
 
 
BoletIN – Temas como a dificuldade em fixar médicos na região ou mesmo a atuação de estrangeiros sem diploma validado estarão em pauta na mesa de que você fará parte durante o XII Seminário da Integralidade Qual a contribuição das pesquisas acadêmicas nesse contexto?
César favoreto – O modelo biomédico é considerado universal quando se pensa a atenção às doenças. Contudo, quando a preocupação é a atenção às pessoas, às famílias e à comunidade, a homogeneidade biomédica, com suas classificações de doenças, rotinas de tratamento e modelos de atenção, é insuficiente e, mesmo, causadora de uma maior medicalização da vida e de perda de identidades. A Atenção Primária traz como eixos norteadores a centralidade na pessoa e a necessidade de uma prática contextualizada culturalmente. Entre as competências dos profissionais da APS, talvez a mais importante e difícil de ser desenvolvida é a competência cultural. Isto é a competência de transcender uma visão centrada apenas na racionalidade biomédica e integrá-la com as dimensões subjetivas e culturais dos usuários.
 
BoletIN – Nesse sentido, como você pautará a discussão durante o Seminário?
Cesar Favoreto – No seminário tentarei discutir esta competência cultural na prática médica e no ensino médico. O desenvolvimento da competência cultural é importante não apenas como uma atenção integral, mas também como uma forma de valorizar uma atuação fora dos palácios da doença. Valorizar a  competência cultural do profissional representa valorizar a capacidade de escuta, de interpretação das realidades individuais e coletivas do binômio saúde e adoecimento e de desenvolver projetos terapêuticos singulares e coletivos cultural e socialmente contextualizados. Portanto, uma competência que legitima técnica e socialmente o trabalho em regiões distantes dos grandes centros e de se evitar uma prática medicalizadora da vida.