Minicurso: Cuidado, Educação Popular e as Pesquisas Participativas Avaliativas (no) SUS: possibilidades em estudos das práticas amistosas a integralidade do cuidado na “Amazônia Plural” 

Coordenação: Roseni Pinheiro (IMS/UERJ) e Pedro José Santos Carneiro Cruz (UFPB)
Docentes: Roseni Pinheiro (IMS/UERJ) e Vinicius Machado (UEA)

Ementa: Construir pesquisas participativas avaliativas sobre práticas de cuidado, significa assumir um posicionamento epistemológico como um processo transformador, emancipatório e democrático, a ser desenvolvido no diálogo e no respeito à pluralidade humana no seu duplo aspecto de igualdade e distinção. A Educação Popular, explicitada aqui como concepção ético-política e como esteio teórico da abordagem científica, possui histórico consolidado na orientação de iniciativas de produção do conhecimento participativas e dialógicas, o que, nos últimos anos, vem se ampliando em diferentes grupos de pesquisa e setores acadêmicos no Brasil e internacionalmente, como também em projetos de pesquisa e avaliação protagonizados por movimentos sociais. Com a tríade “inclusão-novos padrões de normatividade-valores humanistas” pavimentamos, assim, o solo teórico-prático-metodológico deste curso a partir da interação face-a-face, com apoio de conteúdos reflexivos críticos inspirados nas obras de Hannah Arendt e Paulo Freire. Serão tematizadas, de forma didática, as três funções que a compõe quais sejam: 

 

a) ACADÊMICA – fundamentada em bases teórico-metodológicas e devolutiva de resultados; 

b) SOCIAL- de promover a organização social e a construção da cidadania; 

c) ARTICULADORA – do saber e do fazer da universidade com a sociedade. Como dinâmicas aposta-se em apresentação dos temas de forma dialogada, com possibilidade de escuta de experiências dos cursistas, reflexões e sistematização. 

 

Aposta-se na coerência ético-político-pedagógico dessas funções, para articular estratégias de tomada de decisões e ajuizamento e avaliação do agir em saúde na reafirmação da saúde como uma questão democrática e cidadania do cuidado contribuindo para o campo das Ciências Sociais e Humanas (ensino, participação e formação em saúde). Espera-se apontar, durante o minicurso, abordagens coerentes com a construção compartilhada do conhecimento e da ação social, aplicada e implicada na avaliação de políticas públicas e processos sociais e políticos, socializando também possibilidades e estratégias metodológicas, assim como desafios enfrentados na construção de iniciativas de pesquisa e avaliação com essa perspectiva. Cumpre-nos criar um espaço formativo que mobilize e estimule os cursistas a refletir sobre suas práticas e processos de pesquisa, conheçam novas possibilidades e reforcem, em seus contextos, debates e movimentos em torno da produção participativa do conhecimento.

 

PROPOSTA DE TRABALHO

DIA 15/09/2026

Manhã

09:00 – 09:30 – Apresentação da proposta do curso e dos participantes (nome, cidade, formação, atuação profissional, instituição, por que se inscreveu no curso, expectativas esperanças).

09:30 – 11:00 – Roda de Conversa sobre experiências concretas de extensão popular e cuidado – saberes e práticas culturais e tradicionais. Discussão sobre a noção de “Pesquisa Participativa e Avaliativa da Ação Social do Cuidado” e articulação do saber e fazer para cidadania no território.

11:00 – 12:00 – Sistematização dos destaques.


Tarde

14:00 – 15:00 – Reflexão sobre os conceitos chaves (pedagogia da avaliação com a extensão popular, cidadania do cuidado formativa, pluralidade e responsabilidade coletiva).

15:00 – 16:00 – Reflexão sobre metodologias mistas coletivas (construção compartilhada do conhecimento e da ação social, técnicas inclusivas e centralidade no pesquisado – atores-autores e táticas humanistas.

16:00 – 17:00 – Sistematização Dialógica – a título de continuar avaliando.