{"id":2689,"date":"2008-10-24T03:00:00","date_gmt":"2008-10-24T05:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/lappis.org.br\/site\/2008\/10\/24\/congresso-da-associacao-brasileira-de-educacao-medica\/"},"modified":"2008-10-24T03:00:00","modified_gmt":"2008-10-24T05:00:00","slug":"congresso-da-associacao-brasileira-de-educacao-medica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lappis.org.br\/site\/congresso-da-associacao-brasileira-de-educacao-medica\/2689","title":{"rendered":"Congresso da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica"},"content":{"rendered":"

\t\"alt\"A Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica realizou entre os dias 18 e 21 de Outubro em Salvador, o 46\u00ba COBEM (Congresso da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica). O evento reuniu diretores de Escolas M\u00e9dicas, coordenadores de Cursos de Medicina, professores, alunos, profissionais da rede de servi\u00e7os de sa\u00fade e ainda especialistas de renome no panorama nacional e internacional. Atrav\u00e9s da tem\u00e1tica “Dois s\u00e9culos de Ensino M\u00e9dico no Brasil”, os pesquisadores puderam discutir os rumos da educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica nas universidades, al\u00e9m das repercuss\u00f5es que envolvem os debates sobre os 20 anos de cria\u00e7\u00e3o do SUS Constitucional.<\/p>\n

Dentre outras atividades,\u00a0 foi lan\u00e7ada a publica\u00e7\u00e3o “ Movimento estudantil em defesa da vida”, que segundo o m\u00e9dico residenteGiliate Coelho, pretende resgatar id\u00e9ias e reflex\u00f5es dos ex- estudantes de medicina. Autor e idealizador do livro, ele afirma que os textos foram constru\u00eddos a partir da pr\u00e1tica cotidiana de luta dos acad\u00eamicos, al\u00e9m de fomentar as discuss\u00f5es a respeito do papel do movimento estudantil em quest\u00f5es como integralidade e a import\u00e2ncia do cuidado com o usu\u00e1rio de sa\u00fade p\u00fablica. <\/p>\n

\t\u00a0
\t\u00a0Leia a seguir a entrevista completa com Giliate Coelho.
\t\u00a0
\t1) Como surgiu a id\u00e9ia de escrever um livro com essa tem\u00e1tica?<\/strong>
\tA id\u00e9ia do livro surgiu de uma necessidade de sistematizarmos um conjunto de id\u00e9ias e reflex\u00f5es que fizemos em nossa \u00e9poca de milit\u00e2ncia estudantil. Todos\u00a0 artigos do livro foram escritos entre 1999 e 2006, \u00e9poca em que est\u00e1vamos na faculdade. S\u00e3o textos constru\u00eddos a partir de nossa pr\u00e1tica e voltado para a pr\u00e1tica, para o cotidiano de luta dos estudantes.
\t\u00a0
\t\u00a0
\t2) Como foi o processo de produ\u00e7\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o? <\/strong>
\tA produ\u00e7\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o foi muito r\u00e1pida, tivemos menos de dois meses para escolher os textos, revis\u00e1-los e imprimi-los na gr\u00e1fica. Pouqu\u00edssimo tempo. Isso porque quer\u00edamos lan\u00e7\u00e1-lo no Congresso Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica, como de fato aconteceu.
\t\u00a0
\t3) Quais foram as expectativas para o lan\u00e7amento?<\/strong>
\tForam as melhores poss\u00edveis. Primeiro, porque \u00e9 bastante escassa a bibliografia que abordamos, poucos militantes registram no papel as suas reflex\u00f5es – o que \u00e9 uma pena -, e segundo porque o livro \u00e9 voltado para as novas gera\u00e7\u00f5es do movimento estudantil, uma garotada que entrou h\u00e1 pouco tempo na faculdade, est\u00e3o empolgados para fazer v\u00e1rias mudan\u00e7as, mas muitas vezes n\u00e3o sabem por onde come\u00e7ar e como se organizar. Os textos ent\u00e3o tentam dar uma resposta a isso, pois abordam temas como o planejamento estrat\u00e9gico para entidades estudantis, extens\u00e3o universit\u00e1ria e a rela\u00e7\u00e3o das entidantes estudantis como os partidos pol\u00edticos.
\t\u00a0
\t\u00a0
\t4) A milit\u00e2ncia estudantil \u00e9 conhecida por seu car\u00e1ter contestador. Logo, de que forma os valores defendidos pelo movimento podem intervir em favor da integralidade do cuidado no SUS?
\t<\/strong>Acho que o movimento estudantil tem um papel fundamental no que se refere \u00e0 integralidade no SUS. Em primeiro lugar, porque est\u00e1 dentro da universidade, e tem como travar diversas disputas no luta pela forma\u00e7\u00e3o de profissionais\u00a0 comprometidos com o cuidado em sa\u00fade, e n\u00e3o apenas com a produ\u00e7\u00e3o acr\u00edtica de procedimentos. S\u00e3o v\u00e1rios os casos em que a rebeldia dos estudantes abalou o status quo da academia e fez toda o conjunto dos docentes e discentes refletirem sobre o processso de forma\u00e7\u00e3o dos cursos de medicina. Em segundo, porque o movimento estudantil est\u00e1 numa crescente de consolida\u00e7\u00e3o como um ator social importante no controle social do SUS. Conseguiu assento em v\u00e1rios conselhos municipais e estaduais, e mais recentemente no conselho nacional de sa\u00fade. Se faz presente nas confer\u00eancias de sa\u00fade, e como n\u00e3o tem rabo preso com ningu\u00e9m, pode liderar debates importantes no \u00e2mbito do sistema \u00fanico. Um exemplo disso foi o que aconteceu na 12a. Confer\u00eancia Nacional de Sa\u00fade, onde, conforme relatado no livro, os estudantes de medicina juntamente com outros estudantes da \u00e1rea da sa\u00fade protagonizaram um movimento contra o projeto de lei do ato m\u00e9dico, assim como tamb\u00e9m uma cr\u00edtica ao corporativismo das outras categorias profissionais da sa\u00fade. O texto aprovado naquela confer\u00eancia sobre esse tema foi constru\u00eddo e articulado pelos estudantes.
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